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Images de l’exposition “What happened until now?” / Alliance Française de Bologne

dimanche 20 juin 2021

L’exposition d’illustrations produites par les étudiant·es de Barcelone, Bologne, Caen, Hambourg, Riga et Tel Aviv a été inaugurée pour moitié dans les murs de l’Alliance Française de Bologne ce mardi 15 juin. Habituellement l’exposition regroupe une centaine d’originaux mais cette année particulière nous a demandé quelques aménagements. C’est pourquoi chaque école a envoyé 10 travaux imprimés pour l’exposition in situ mais grâce au remarquable travail de l’équipe pédagogique de l’Academia di Belle Arti de Bologne il est possible de pouvoir voir l’intégralité des travaux des étudiant·es des 6 écoles en ligne ici > http://www.ababo.it/WHAT/

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WHAT HAPPENED UNTIL NOW? / Rencontre et dialogue

vendredi 18 juin 2021

Dans le cadre Bologna Children’s Book Fair et de l’exposition à l’Alliance Française de Bologne organisée par l’Accademia di Belle Arti di Bologna, en partenariat avec le Goethe-Zentrum de Bologne, s’est tenu en ligne une rencontre ce 17 juin entre les enseignant·es de six écoles internationales d’art et de design. 120 jeunes illustrateur·ices ont mené dans ces 6 pays une réflexion croisée sur l’Histoire, avec un grand H, et sur les petites histoires qui ont marqué le destin de l’humanité.

Rencontre avec Mario Rivelli, Accademia di Belle Arti, Bologna; Bernd Mölck-Tassel, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Hamburg; Stefano Valigi, Alliance Française, Bologna; Laura Beghelli, Goethe-Zentrum, Bologna; Sarah Fouquet, École Supérieure d’Arts et Médias, Caen-Cherbourg; Rūta Briede, Latvijas Mākslas akadēmija, Riga; Pere Ginard, La Massana Arts & Design School, Barcelona; Yirmi Pinkus, Shenkar College of Arts, Engineering and Design, Tel Aviv.

Une très chaleureuse discussion animée par Enrico Fornaroli de lAccademia di Belle Arti di Bologna.

55e édition de Bologna Children’s Book Fair / Léa Babé finaliste

vendredi 4 juin 2021

Parmi 3235 artistes (professionnel·es et étudiant·es) de 68 pays différents participant·es au concours organisé chaque année par le Salon International du Livre Jeunesse de Bologne, Léa Babé, étudiante de 3e année Design Graphique, est l’une des 226 finalistes du concours. Elle a réalisé sa série de 5 illustrations d’après le texte de Catherine Cusset, « Vie de David Hockney », dont on peut apercevoir le travail dans la galerie mise en ligne ici >
https://www.bolognachildrensbookfair.com/en/highlights/illustrators/the-illustrators-exhibition/2021-finalist-illustrators/9990.html

Exposition “What happened until now?” / Alliance Française de Bologne

vendredi 4 juin 2021

Léa Babé, Sarah Bazire, Marion Bernard, Nicolas Bosquet, Aelfie Clackson, Silène Clarte, Lucie Da Rocha, Valentin Guesdon, Plume Hecquard, Su Huang, Hueynhuem Lee, Emma Leseigneur, Ana Maria Lozano, Sarah Malfilatre, Maëlle Pinède, Christophe Raspino, Coraline Tassy et Sijia Wang, étudiant·es ou jeunes diplômé·es de l’ésam Caen/Cherbourg exposeront leurs illustrations à l’Alliance Française de Bologne du 15 juin au 15 juillet 2021.
Cet évènement est programmé dans le cadre de Bologna Children’s Book Fair, en partenariat avec l’Accademia di Belle Arti (Bologne), la HAW (Hambourg), La Massana (Barcelone), Latvijas Masklas akademia (Riga) et la Shenkar College of Arts, Engineering and Design (Tel Aviv).
> Vernissage le mardi 15 juin à 18h30,
Alliance Française di Bologna
Istituto di Cultura Germanica
Via De’ Marchi, 4 – 40123 – Bologna

Atelier d’illustration inter-écoles

lundi 15 mars 2021

« Que s’est-il passé jusqu’à maintenant? »
Événements bien connus ou plutôt inconnus de l’histoire humaine.

Les étudiant·es ont puisé dans les évènements répertoriés dans le registre des jours de l’agenda L’imprévisible des éditions Le jeu de la Règle. Iels ont choisi n’importe quel événement qu’iels trouvent intéressant en se documentant préalablement à la fois sur l’évènement en question (recherches textuelles et iconographiques) mais aussi sur une culture de l’illustration contemporaine, pré-requis indispensable pour ne pas tomber dans les clichés.

Les participant·es de cet atelier spécifique aux pratiques du design graphique devaient finaliser une image reproductible et donc numérisée (toute technique et tout style : réaliste, historique, abstrait, expressif ou naïf sont autorisés). 18 participant·es ont été ainsi sélectionné·es (sans que les autres déméritent) pour paticiper à l’exposition de l’Alliance Française de Bologne (Italie) avec les écoles d’art de Bologne, Hambourg, Barcelone, Riga et Tel Aviv qui se tiendra en juin 2021, à l’occasion du Salon International du Livre Jeunesse de Bologne. Cette année, l’exposition sera aussi virtuelle et présentable dans chaque école partenaire.

Pour l’occasion nous avons invité en visioconférence Bernd Mölck-Tassel (auteur-illustrateur et enseignant à la Haw de Hambourg) et Xavier Pangaud (illustrateur et directeur artistique, ancien enseignant à l’Ensad-Paris et parrain du projet) à nous présenter leur travail de créateur et celui qu’ils ont pu réaliser les années passées avec leurs étudiant·es à l’occasion de ce partenariat international.

Liste des évènements retenus par les étudiant·es
1e novembre 1997 Ouverture à Pigalle du Musée de l’érotisme.
20 avril 1999 Fusillade au lycée Columbine de Littleton dans le Colorado (États-Unis). Deux adolescents se suicident après avoir tué 12 élèves et un professeur.
25 juin 1947 Publication à Amsterdam du journal d’Anne Frank.
19 avril 1980 À Paris, 50 000 personnes accompagne la dépouille de Jean-Paul Sartre jusqu’au cimetière de Montparnasse.
1er septembre 2007 À
Tuzla (en Bosnie), 6980 couples s’embrassent en même temps pendant 10 secondes.
3 novembre 2007
Accroché au bout d’une perche tendue dans le vide, à 320 km d’altitude, un astronaute de la navette américaine Discovery parvient à réparer une antenne solaire de la Station spatiale Internationale.
19 janvier 1997
Laurence de la Ferrière, la première femme à tenter la traversée de l’Antarctique en solitaire, atteint le pôle Sud.
4 novembre 2007
À Louxor en Égypte, la momie de Toutankhamon, restée plus de trois millénaires dans son sarcophage, est exposée au public.
11 avril 1997
Incendie de la cathédrale Saint Jean-Baptiste de Turin (Italie). Le « saint suaire », conservé dans la chapelle de Guarini, échappe aux flammes.
18 avril 1952
Yves Robert présente La guerre des boutons.
22 mai 1967 À Bruxelles, un incendie qui fera 323 morts et 150 blessé éclate au grand magasin À l’Innovation.
15 octobre 1917
Exécution de Mata Hari, condamnée pour « intelligence avec l’ennemi en temps de guerre ».15 –
18 avril 1979
Une centaine d’enfants sont massacrés à Bangui (Centrafrique) lors de la répression d’une manifestation lycéenne de protestation contre le coût trop élevé des uniformes scolaires imposés par l’empereur Bokassa Ier.
9 avril 1950
En la cathédrale de Notre-Dame de Paris, Michel Mourre, membre du groupe lettriste, monte en chair en pleine messe pascale et, devant les fidèles présents et les téléspectateurs, déclare que « Dieu est mort ».
11 avril 1991
Au mouillage au large de Gènes (Italie) avec 144 000 tonnes de brut, le pétrolier chypriote Haven prend feu et provoque une marée noire qui souillera les côtes italiennes et françaises pendant plus d’un mois.
31 mars 1851 À Paris, Léon Foucault délivre la preuve de la rotation de la terre par l’observation des oscillations d’un pendule long de 67 m suspendu à la coupole du Panthéon.
31 mars 1837 
Mort de John Constable
3 avril 1933 
Le Mont Everest est survolé pour la première fois par les avions de la mission Houston.
14 avril 1971
À l’occasion des 31e championnat du monde de tennis de table, la République populaire de Chine exprime le souhait d’un rapprochement avec les États-Unis.
7 avril 1803
Mort de Toussaint Louverture, premier esclave affranchi qui avait promulgué l’autonomie de Saint-Domingue en 1801.

Programme illustration DG2 2e semestre 20/21

mardi 16 février 2021

Avant la 1e séance : Identifiez des sujets documentaires (actualités, société, culture, science, sociologie, féminisme, écologie…) qui vous engagent et documentez-les (articles, documentaires, revues, iconographie, photos, vidéos, références…). Il est essentiel d’être animé·e par l’envie de communiquer avec précision sur un sujet auprès du public.

Notions : journalisme, narration, vulgarisation, documentaire, séquençage…

11 mars / Lancement et scénario

Matin : Table ronde pour discuter des sujets et des références > Choix d’un thème et collecte de documentation

Après-midi : Travail sur un scénario, sous quel angle aborder le sujet, la nature des contenus nécessaires, le cheminement

> Pour la prochaine séance, finalisez le scénario et réaliser le storyboard.

18 mars / Storyboard et séquençage

Matin : Finaliser le storyboard et la grille de la double page.

Après-midi : Recherches graphiques de composition échelle un texte et image.

> Pour la prochaine séance finalisez l’installation des éléments graphiques dans la grille et le découpage/rédaction du texte (légendes et/ou bulles). Compilez des références graphiques pour envisager des écritures possibles pour la mise au propre.

8 avril / Écriture graphique

Matin : Sur la base de vos crayonnés ou collages/photocollages échelle 1 et de vos références, expérimentez et définir une écriture graphique pour l’image et le texte.

Après-midi : Démarrez la planche finale.

> Pour la séance suivante finalisez votre planche.

16 avril / Finalisation graphique

Matin : Correction et finalisation de votre double page.

Après-midi : Scan, mise au propre et colorisation de la planche.

> Pour la prochaine séance, réfléchir à un titre et une couverture pour l’édition collective. Réalisez des esquisses, collages, inspirations de références… tout ce qui peut orienter et argumenter vos idées.

22 avril / Comité éditorial

Matin : Formation de groupes
– Groupe couverture
– Groupe maquette

Esquissez 2 à 3 pistes de couverture (Titre, texte et image).
Réalisation d’un chemin de fer pour l’édition.

Après-midi : Réalisation de la couverture et de la mise en page.

23 avril / Impression et façonnage

Matin : Corrections maquette et insertion de la couverture. Préparation du fichier à imprimer.

Après-midi : Impressions, façonnage et reliure de 2-3 exemplaires. Rendu.

> Impressions, façonnage et reliure d’un exemplaire par étudiant·e.

Notions et documentation sur le reportage BD

Reportages BD en ligne sur le site de la revue TOPO

Topo > https://www.4revues.fr/topo/a-1639-colere-noire.html

Topo > https://www.4revues.fr/topo/a-1712-colere-noire.html

Topo > https://www.4revues.fr/topo/a-1710-pourquoi-mange-t-on-autant-de-viande-a-la-cantine.html

Topo > https://www.4revues.fr/topo/a-1691-nouveau-numero.html

Chappatte « Profession : BD reporter » (court reportage télé) > https://www.rts.ch/play/tv/info-en-videos/video/profession-bd-reporter-un-documentaire-de-la-tsi-sur-le-travail-du-dessinateur-patrick-chappatte?urn=urn:rts:video:3061092

Sociorama Collection de BD sociologique (court reportage télé) > https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=k5vW3uEruOY

Lisa Mandel présente Sociorama (court entretien vidéo) > https://www.youtube.com/watch?v=4Pw6wSV6xzg&list=ULbTMBdz5IFDo&index=34

Présentation de la collection La Petite Bédéthèque des Savoirs (courte vidéo) >https://www.benzinemag.net/2017/02/10/petite-bedetheque-savoirs-collectif/

Article sur la Revue Dessinée sur Slate > http://www.slate.fr/story/88167/revue-dessinee-reinvente-la-bande-dessinee-reportage

Article sur le reportage BD sur NonFiction > https://www.nonfiction.fr/article-6712-reportage_s__intimite_du_journalisme_et_de_la_bande_dessinee.htm

Long entretien en anglais de Joe Sacco, BD reporter (Simon Fraser University) >https://www.comixtrip.fr/bibliotheque/the-fixer/

« Payer la terre » de Joe Sacco (court reportage télé) > https://information.tv5monde.com/video/joe-sacco-devoue-reporter

Programme dessin DG2 2e semestre 20/21

mercredi 13 janvier 2021

1/3 lundi 15 février G1 

– Matin : Dessin modèle vivant
Séquence 1 : Échauffement 45 min poses de 5 min / un outil différent par pose
Séquence 2 : 3 poses de 15 min
Séquence 3 : 2 poses de 20 min
Séquence 4 : 1 pose de 45 min
Prise de note dessinée de plus en plus complète et détaillée pour collecter de la matière à partir de laquelle travailler la peinture dans un second temps. Ces premières recherches d’après modèles permettront de démarrer la couleur par des outils simples.

matériel requis = carnets de dessin, grandes feuilles de grammages différents, encres de couleurs, crayons de couleur, pastels secs ou gars de couleur, aquarelles, papiers de couleurs à découper…

– Après-midi : Peinture/couleur
À partir des prises de note d’après modèle vivant le matin, il s’agira de réaliser une composition personnelle en peinture, à l’aide de son nuancier. Le nuancier permettra d’explorer les rapports colorés et les principes de composition il doit permettre de mettre de complexifier, au-delà du simple coloriage ou harmonie élémentaire, l’usage de la couleur dans l’image, de composer par la couleur.

Enjeux : composition, choix de format non standard, cadrages, contrastes, vibrations…

matériel requis = nuancier, gouaches, pinceaux, brosses, papier épais, scotch de masquage…

> poursuivre le dessin dans ses carnets + finir la composition pour la séance suivante

1/3 mardi 16 février G2

– Matin : Dessin modèle vivant
Séquence 1 : Échauffement 45 min poses de 5 min / un outil différent par pose
Séquence 2 : 3 poses de 15 min
Séquence 3 : 2 poses de 20 min
Séquence 4 : 1 pose de 45 min
Prise de note dessinée de plus en plus complète et détaillée pour collecter de la matière à partir de laquelle travailler la peinture dans un second temps. Ces premières recherches d’après modèles permettront de démarrer la couleur par des outils simples.

matériel requis = carnets de dessin, grandes feuilles de grammages différents, encres de couleurs, crayons de couleur, pastels secs ou gars de couleur, aquarelles, papiers de couleurs à découper…

– Après-midi : Peinture/couleur
À partir des prises de note d’après modèle vivant le matin, il s’agira de réaliser une composition personnelle en peinture, à l’aide de son nuancier. Le nuancier permettra d’explorer les rapports colorés et les principes de composition il doit permettre de mettre de complexifier, au-delà du simple coloriage ou harmonie élémentaire, l’usage de la couleur dans l’image, de composer par la couleur.

Enjeux : composition, choix de format non standard, cadrages, contrastes, vibrations…

matériel requis = nuancier, gouaches, pinceaux, brosses, papier épais, scotch de masquage…

> poursuivre le dessin dans ses carnets + finir la composition pour la séance suivante

2/3 mercredi 3 mars G1 

– Matin : Dessin modèle vivant
Séquence 1 : Échauffement 45 min poses de 5 min / un outil différent par pose
Séquence 2 : 4 poses de 10 min (2 cadrages par pause)
Séquence 3 : 3 poses de 15 min (3 cadrages par pause)
Séquence 4 : 1 pose de 45 min (10 cadrages)
Réaliser 3 fenêtres dans des feuilles de papier un peu rigides, faciles à tenir pour travailler le cadrage et l’équilibre des masses (par exemple une fenêtre 8 x 8 cm, 6 x 12 cm et 10 x 7 cm…) et varier les proportions des images.
Cette séance insistera sur les principes de composition pour aller vers de l’abstraction formelle. 
Traduction des cadrages uniquement avec des masses en noir et blanc pour une transcrtiption plus libre en couleur.

matériel requis = fenêtres en papier, carnets de dessin, grandes feuilles de grammages différents, encre de chine, gros pinceau, markers, papier noir, gouaches, acrylique, fusain…

– Après-midi : Peinture/couleur
D’après les cadrages de la matinée, identifier une série de trois vignettes pour construire un triptyque en couleur qui décline et varie une gamme de couleur. L’abstraction du corps ici permet de construire des compositions plus simples qui valorisent l’usage d’une même gamme de couleur.

Enjeux : composition, harmonisation du format, cadrages, rythmes, série…

matériel requis = nuancier, gouaches, pinceaux, brosses, papier épais, scotch de masquage…

> poursuivre le dessin dans ses carnets + finir la composition pour la séance suivante

2/3 mercredi 10 mars G2

– Matin : Dessin modèle vivant
Séquence 1 : Échauffement 45 min poses de 5 min / un outil différent par pose
Séquence 2 : 4 poses de 10 min (2 cadrages par pause)
Séquence 3 : 3 poses de 15 min (3 cadrages par pause)
Séquence 4 : 1 pose de 45 min (10 cadrages)
Réaliser 3 fenêtres dans des feuilles de papier un peu rigides, faciles à tenir pour travailler le cadrage et l’équilibre des masses (par exemple une fenêtre 8 x 8 cm, 6 x 12 cm et 10 x 7 cm…) et varier les proportions des images.
Cette séance insistera sur les principes de composition pour aller vers de l’abstraction formelle. 
Traduction des cadrages uniquement avec des masses en noir et blanc pour une transcrtiption plus libre en couleur.

matériel requis = fenêtres en papier, carnets de dessin, grandes feuilles de grammages différents, encre de chine, gros pinceau, markers, papier noir, gouaches, acrylique, fusain…

– Après-midi : Peinture/couleur
D’après les cadrages de la matinée, identifier une série de trois vignettes pour construire un triptyque en couleur qui décline et varie une gamme de couleur. L’abstraction du corps ici permet de construire des compositions plus simples qui valorisent l’usage d’une même gamme de couleur.

Enjeux : composition, harmonisation du format, cadrages, rythmes, série…

matériel requis = nuancier, gouaches, pinceaux, brosses, papier épais, scotch de masquage…

> poursuivre le dessin dans ses carnets + finir la composition pour la séance suivante


3/3 jeudi 17 mars G1 


– Matin : Dessin modèle vivant
Séquence 1 : Échauffement 45 min poses de 5 min / un outil différent par pose
Séquence 2 : 1 pose longue de 2h15 (45 min)
Séquence 3 : suite (45 min)
Séquence 4 : fin (45 min)

Sur une même pause longue, travailler directement à la peinture une esquisse colorée grand format en cherchant les rapports de couleur les plus complexes.

matériel requis = nuancier, carnets de dessin, grandes feuilles grammée (±250 g/m2), pinceaux, gouaches, scotch de masquage…

– Après-midi : Peinture/couleur
Travail personnel d’après la composition du matin, en choisissant un principe de reprise : simplification des formes/abstraction, recadrage/séquençage, zoom, agrandissement/miniaturisation…

Enjeux : composition, format, proportions, …

matériel requis = gouaches, pinceaux, brosses, papier épais, scotch de masquage…

> évaluations du semestre : rapporter carnet de dessin, planches et peintures des 2 précédentes séances.



3/3 jeudi 25 mars G2

– Matin : Dessin modèle vivant
Séquence 1 : Échauffement 45 min poses de 5 min / un outil différent par pose
Séquence 2 : 1 pose longue de 2h15 (45 min)
Séquence 3 : suite (45 min)
Séquence 4 : fin (45 min)

Sur une même pause longue, travailler directement à la peinture une esquisse colorée grand format en cherchant les rapports de couleur les plus complexes.

matériel requis = nuancier, carnets de dessin, grandes feuilles grammée (±250 g/m2), pinceaux, gouaches, scotch de masquage…

– Après-midi : Peinture/couleur
Travail personnel d’après la composition du matin, en choisissant un principe de reprise : simplification des formes/abstraction, recadrage/séquençage, zoom, agrandissement/miniaturisation…

Enjeux : composition, format, proportions, …

matériel requis = gouaches, pinceaux, brosses, papier épais, scotch de masquage…

> évaluations du semestre : rapporter carnet de dessin, planches et peintures des 2 précédentes séances.

Cours de dessin 2e année Design Graphique / 1er semestre

lundi 11 janvier 2021

Cours de couleur 2e année Design Graphique

mercredi 6 janvier 2021

Au premier semestre, dans le cadre du cours de dessin, les étudiant·es de design graphique ont réalisé un nuancier de couleurs, complété d’une gamme personnelle en vue de créer un outil pratique pour des exercices de peinture/couleur au second semestre. L’objet se devait donc d’être avant tout pratique, manipulable, transportable… pour préparer ses palettes et mettre en œuvre sa gamme dans des composition d’après modèle vivant.

Workshop Bologne avec Sandrine Martin

lundi 26 octobre 2020

Les étudiant.e.s de 3e année Design Graphique et de 4e/5e années Design Éditions ont eu 5j pour réaliser 5 images (du 19 au 23 octobre 2020) à envoyer au concours du Salon international du livre jeunesse de Bologne, aussi bien en fiction qu’en non fiction. Ce travail d’atelier a été encadré par Sandrine Martin, autrice- illustratrice, et Sarah Fouquet.
Le thème proposé par l’invitée de cette année portait sur les créateur·rices et leur œuvre. La bibliographie a été co-construite avec le personnel de la bibliothèque de l’ésam :
La Cloche de verre – Sylvia Plath
Vie ou théâtre – Charlotte Salomon
M Train – Patti Smith
Just Kids – Patti Smith
Une pièce à soi – Virginia Woolf 
L’Œuvre – Émile Zola
Vie de David Hockney – Catherine Cusset
La Vie de la page – Quentin Blake
Derrière les fagots – Edmond Baudoin
La Genèse
L’ennui – Moravia
La force de l’âge – La force des choses – Simone de Beauvoir
Comme par magie – Elizabeth Gilbert
Le chez d’œuvre inconnu – d’Honoré Balzac
Frida et Diego – Jean-Marie Le Clézio
Ce jour-là – Willy Ronis
Degas, Danse, Dessin – Paul Valéry
Lettres à son frère Théo – Vincent Van Gogh
Une femme (sur Camille Claudel) – Anne Delbée
Journal et autres écrits – Agnès Thurnauer
Girl in a band – Kim Gordon
Conversation avec Kitty Crowther – Kitty Crowther